Martes 17 de marzo 2015

SBY 17/Marzo/2015

Lenguaje y Comunicación

Se inició saludando a los alumnos con los buenos días, después salimos a realizar la activación en la cancha a cargo de mi compañera Bertha, al regresar al aula conté a los alumnos y asistieron #19,  coloqué los gafetes en una mesa e indiqué a los alumnos que buscarán su nombre, y les indiqué que observaran y mencionaran a los compañeros que faltaron los cuales fueron: Sofía, Javier y Aleri. Posteriormente les mencioné la actividad que se realizaría de este campo, buscando favorecer los siguientes aprendizajes esperados: Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”. Produce textos de manera colectiva mediante el dictado de la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios. Realiza correcciones al texto que dictó la maestra, para corroborar si se entiende lo que quiere comunicar, identifica palabras que se repiten y da sugerencias para mejorar el texto. La primera actividad consistió en la lectura de una historia llamada “las frutas y las verduras” se les indicó a los alumnos colocarse recostados sobre la mesa y sus ojos cerrados, mientras daba  lectura del mismo, al finalizar la historia mostré las imágenes y les cuestioné a los alumnos con las siguientes preguntas: cómo se llamaba la historia, qué pasaba en ella, los alumnos mencionaron que las frutas le robaban el agua al árbol antes que él pudiera tomarla, cómo se llamaba la calabaza, ellos dijeron calabacín, es buena lo que pasaba entre el árbol y las frutas, no mencionaron ellos, qué pasaba con las frutas sin la ayuda del árbol, se pusieron feas, aguaditas, arrugadas, etc., les pregunté cuál creen que sea la moraleja que pueda tener esta historia, y ellos preguntaron qué es moraleja profe, les mencioné que es algo que las historias pueden dejar en reflexión a las personas que leen para realizar de una mejor manera las cosas si están en una situación parecida, entonces les dije formaremos con el apoyo de ustedes una frase grupal sobre esta historia la cual fue “debemos trabajar en equipo, para que las cosas sean mejor y compartir”. Entonces les indique que cerraran sus ojos y recordaran un  momento donde hubiesen compartido con alguien, después les pregunté que hemos compartido con alguien más, mencionaron juguetes, material y plastilina, posteriormente se les dejo dibujar la situación que recordaron donde compartían con alguien más o reflejara lo que era compartir, solo participaron algunos alumnos como Yeraldine que dibujó un corazón nos platicó que ella había dibujado eso porque el amor es necesario para compartir, Miguel que se dibujó con su hermano compartiendo plastilina, William que se representó a él y a su hermano jugando futbol juntos al finalizar el dibujo les pregunté entonces que es compartir, Joselyn contestó cuando le regalas algo a alguien, siempre tienes que regalárselo le cuestioné y ella se lo puede prestar también.  De igual manera realizaríamos una carta para la persona que ellos quisieran, les cuestioné conocen qué es una carta y Joselyn respondió inmediatamente cuando le escribes a alguien y le regalas lo que escribiste, Posteriormente les mostré lo que debe llevar una carta la fecha,  a quien va dirigida,  el texto o cuerpo donde ponen lo que quieren decirle a la otra persona, la despedida y la firma que es el nombre del alumno, pasamos a la realización de una carta los alumnos mencionaron que no sabían escribir y que si podían hacerlo con unas letras nada mas o que si podían dibujar y les mencione que sí, pero debían escribir su nombre al final, el alumno que terminaba formaba una fila con su trabajo conmigo para formar un avión y les colocaba su nombre de manera visible, cuando todos concluyeron salimos a la explanada a lanzar el avión y los alumnos buscaban su nombre, se repitió tres veces y después regresamos al aula.

Exploración y Conocimiento del Mundo.

Al regresar se les presenté el material a utilizar que fue la maicena, agua y un recipiente, les pregunte qué podemos hacer con el material y ellos respondieron un volcán, ellos estaban confundidos por que les había pedido una plastilina y un cartón y creían que trabajaríamos este día con el pero no fue así, retome el material y les dije que la plastilina no se utilizaría hoy, les dije hoy trabajaremos con la maicena, agua y el recipiente, que creen que podemos hacer, ellos un experimento, cómo podemos hacerlo, William, Joselyn y Benito coincidieron en que debemos juntar la maicena con el agua y ponerla en el recipiente, entonces que podemos hacer primero y ellos poner la maicena en el recipiente y luego mezclarla con el agua, después les di el material por mesas eran equipos de 4 a 5 personas y todas debían participar y compartir el material, posteriormente realizaron la mezcla y los deje experimentar con ella, les puse un ejemplo de que podían hacer con ella como una pelota, golpearla, amasarla, etc.,  después ellos lo intentaban todos los alumnos se involucraron y se mostraron interesados en cada una de las actividades pero las que más les llamo la atención fue esta, donde manipularon los ingredientes, hasta la docente realizó la actividad pues estaba sorprendida pues si estabas manipulando la maicena se hacía dura, y si la dejabas se te derretía en las manos. Para concluir se les preguntó a algunos alumnos como Miguel, sobre los materiales que habíamos utilizado el mencionó correctamente la maicena, el recipiente y el agua. Alejandra, cómo se sintió la mezcla , mencionó primero bien pero después mal y por qué mal, se sentía pegajosa, también si les había gustado la actividad y ellos contentos y entusiasmados contestaron que si, y se les planteó que podían realizarle el experimento a su padres en casa para que les explicaran lo que habían aprendido.