02/06/15

SBY 02/06/15

Lenguaje y Comunicación

Se comenzó por mencionarle a los alumnos que iniciaríamos trabajando con una actividad de trabalenguas, se les preguntó si alguno de ellos sabía que era un trabalenguas, Sofía respondió que;  es algo que si te equivocas lo puedes volverá decir, y sus compañeros no opinaron ya que mencionaron que no sabían que era. Después se organizó al grupo de 20 alumnos en un cuadrado, se les mencionó que en esta actividad descubrirían cuales son los trabalenguas, posteriormente se les cuestionó si conocían el trabalenguas de Pepe pecas y Rebeca dijo Pepe pecas pica con un pico, después les dije y conocen el de tres tristes tigres, y contestaron que no, para ello ya los llevaba escritos, pedí la participación y ayuda de los alumnos para que ellos se los dijeran al resto de sus compañeros con mi ayuda los trabalenguas mencionados anteriormente y otros más, participó Rebeca, Benito, Sofía, Joselyn, Melanny, Abril, Miguel, William, Derek, Paulina y Verónica. Inmediatamente cuando los alumnos participaban de manera individual, repetía el trabalenguas y todos en voz alta lo repetían conmigo, para concluir esta actividad vimos un video de una canción titulada “estaba la rana sentada”, se organizó a los alumnos en media luna y en la primera vez que vimos el video, ellos solo observaron y en la segunda cantaron, se les cuestionó también si se les había hecho difícil la actividad, mencionaron que no podían decir bien las palabras de los trabalenguas y que se les dificultaba cantar la canción ya que estaba muy rápida. Después de esta actividad trabajamos con otra titulada “Cuento”, se inició por preguntar a los alumnos si conocían qué es un cuento, ellos mencionaron; cuando le lees a los niños, que puedes leer algo, cuando lees algo a tus hijos, cuando lees y le encanta a los niños, que alguien disfruta lo que anda diciendo y está contando, cuando alguien lo inventa, los puedes ver, qué tienen los cuentos; letras y dibujos, se les explicó que el cuento tiene inicio, se les preguntó que creen que va en el inicio; mencionaron el título del cuento y cuando inicia la historia, después les mencione que estaba el desarrollo y ellos dijeron que en esta parte iban todas las letras y en el cierre, mencionaron que iba el final del cuento. Posteriormente se les indicó que tomaran un cuento de la biblioteca del aula y lo observaran bien, después de eso lo regresaron a su lugar y se les proporcionó una revista a cada alumno y una hoja blanca, también se les entregó goma liquida por mesas. Inmediatamente se les indicó que debían seleccionar cuatro imágenes para que ellos crearan un cuento  el que iba terminando se dirigía conmigo y me platicaba su cuento para que le escribiera el contenido en su hoja con las imágenes. Cuando todos concluyeron Sofía, Joselyn y Abril contaron su cuento. Los alumnos se mostraron un poco inquietos, la mayoría se involucró, se distraían fácilmente, se les dificultó decir el contenido de su cuento con coherencia. Pero la mayoría pudo terminar la actividad, también se estaban llevando mucho tiempo en la actividad y los compañeros que ya habían terminado estaban aún más inquietos por lo que mientras sus compañeros terminaban ayudaron a colocar el material utilizado en su lugar.

Desarrollo Físico y Salud.

Posteriormente se trabajó con el campo de Desarrollo Físico y Salud en la misma competencia mencionada en otros días anteriormente, pero esta vez buscando favorecer el siguiente aprendizaje esperado; Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique colaboración en el juego.  Para esta actividad se trabajó en la explanada con ayuda de los alumnos se inflaron un globo para cada pareja el juego consistió en que por pareja debían ponerse de acuerdo para llevar el globo hacia el otro lado de la explanada sin utilizar las manos, se les dificultó ponerse de acuerdo con su pareja para llevar el globo, también comenzó a hacer un poco de viento lo que no les permitió poder llevar el globo ya que se volaba, les gustó la actividad pero no pudieron realizarla satisfactoriamente, al final comentamos lo que se les había dificultado y dimos una vuelta  a la cancha trotando para dirigirnos de nuevo al aula. Autoevaluación: Me faltó dejar más claras las instrucciones en la última actividad creo que la siguiente ves daré primero las instrucciones en el aula y luego saldremos a realizar la actividad.