26/05/15

SBY 26/05/15

Exploración y Conocimiento del Mundo.

Se inició colocando la fecha con apoyo de los alumnos, la única alumna que supo decirme el día de la semana fue Rebeca,  después de manera grupal colocamos el mes y año en curso. Posteriormente se les indicó que de la tarea que se les solicitó el día anterior la cual fue: traer un poema corto y una adivinanza, se les indicó que dos de sus compañeros pasarían a expresar su poema mientras los demás escuchábamos en silencio, se empezó por leer el poema de Joselyn Camila titulado “la nube” y después el de Miguel titulado “gota de lluvia”, para ello les apoyé diciéndoles su poema en voz baja. Este día asistieron 19 alumnos. Posteriormente pasamos a otra actividad llamada “se hunde o flota” se inició por cuestionar a los alumnos que material creen que usaremos, ellos mencionaron dos huevos pues con anterioridad se los solicite de tarea, recipiente, agua, cepillo de dientes ya que se les solicitó con los huevos y creyeron que lo usaríamos, pero en realidad es para la semana de la higiene. Inmediatamente se les mostraron los materiales a utilizar y se nombraron con apoyo de los alumnos, estos fueron; vasos, cucharas, sal, dos huevos y agua. Se les preguntó  qué creen que podemos hacer con el material, William respondió echamos agua en el vaso y ponemos un huevo y va a flotar, dicha opinión la repitió Santiago, Sofía, Verónica, Paulina, Yeraldine, Miguel, Joselyn y Abril, otra respuesta fue que se hundía, en esta estuvieron de acuerdo Derek, Jeiden, Kimberly, Javier, Josué, Rebeca, Melanny, Monserrat, Alejandra, Aleri y Benito. Se les cuestiono también qué pasaría si poníamos agua en los vasos e introducíamos los huevos uno en cada uno, 4 alumnos mencionaron que el agua se tiraría, 10 alumnos dijeron los huevos se hunden y 4 estudiantes expresaron que flotaban, para finalizar las preguntas se les cuestionó  qué pasaría si colocamos sal en uno de los vasos con agua, en este cuestionamiento las predicciones de los alumnos no se dieron pues comentaron que no sabían que pasaría. Para concluir realizamos el experimento, Aleri les entrego dos vasos a cada alumno, yo les ponía agua a cada vaso de manera considerable, después les entregue los huevos a cada alumno, Monserrat y William solo tuvieron un huevo, se les indicó que todos debían sacar sus huevos de las bolsas y tenerlos huevos en la mano, y los que estuvieran listos debían tenerlos en las manos con ellos arriba, posteriormente todos juntos a excepción de Abril, ella no llevó sus huevos y no pudo realizar la actividad pero se integró con Benito para observar, realizamos la indicación de colocar un huevo en un vaso, observar lo que pasó y después colocar el otro huevo en el siguiente vaso, ellos observaron ambos vasos y comentaron que lo huevos se hundieron, posteriormente sacaron los huevos y cada uno de los alumnos colocó una cucharada de sal en solo un vaso, hasta que la sal se disolvió, cuando todos realizaron lo anterior volvieron a meter los huevos uno en cada vaso, observaron y comentaron sorprendidos que uno se hundía y el otro flotaba, se les pregunto por qué creen que pase eso y Kimberly me sorprendió diciendo por la presión profe, y los demás comentaron que por la sal que colocamos en uno de los vasos, para finalizar se les explicó que esto ocurre por algo llamado densidad, la cual es la materia del objeto, y que por haber colocado sal hace que el huevo se vuelva denso y es por ello que el huevo, con sal y agua flota.

Pensamiento Matemático.

Después de la hora de juego se inició a trabajar con el campo formativo de Pensamiento Matemático, con la competencia: Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento., buscando favorecer el siguiente aprendizaje esperado; Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo. Se trabajó con una actividad llamada ¿Qué sigue?, se inició por cuestionar a los alumnos acerca de las figuras que conocían, ellos mencionaron; el círculo, cuadrado, rectángulo, trapecio, cubo, rombo, heptágono, hexágono, triángulo y ovalo. Después se les preguntó qué es un patrón, respondieron  que era una línea de figuras, que eran cosas diferentes, un cuadrado y después la otra forma, por último se les explicó que un patrón son cosas que están ordenadas siguiendo varias características iguales. Posteriormente todos de manera grupal realizamos algunos ejemplos de patrones con las figuras que ellos mencionaron anteriormente. Para finalizar se les entregó una plantilla donde debían colorear patrones y resolver la figura faltantes, esta actividad solo Derek la concluyo y el resto se la llevo de tarea. La organización que se utilizó para las actividades fue de cuatro personas por mesas niños y niñas juntos, después de manera individual cada uno realizo su experimento a excepción de Benito que Abril se juntó con él para observar. Dicha organización fue buena y resultó para la realización de las actividades, aunque por falta de tiempo se recorrieron dos actividades para el día de mañana que estaban planeadas para este día. Todos los alumnos se mostraron interesados, participativos y ansiosos por descubrir que pasaría en el experimento, les emocionó y les gustaron las actividades, aunque en el experimento de les dificultó manejar los huevos, pues a Melanny, Santiago y Benito se les quebró uno de ellos. Autoevaluación: Me sentí segura y lo hice bien, mi comunicación con ellos se dio de manera adecuada, respetuosa y gracias a ello las actividades pudieron realizarse, Josué sigue sin participar de forma oral aunque se involucra de otra manera, necesito modificar mi organización para cumplir con las actividades planeadas, pero no debo cortarles la actividad a los alumnos pues perderían el interes.